A prospective teacher training experience in science based on an inquiry approach

摘要

En este trabajo se presenta y analiza un curso de formación docente para alumnos del Profesorado de Educación\udPrimaria basado en el modelo didáctico por indagación. Durante el curso, los alumnos pudieron implicarse en\uddistintas actividades de indagación que consistieron en situaciones problemáticas contextualizadas, sencillas y\udguiadas, que permiten distintas formas de resolución y que requieren poner en juego diferentes habilidades de\udpensamiento científico. Además, pudieron reflexionar acerca de esta forma de enseñanza y de sus propios\udaprendizajes. La evaluación de la experiencia mostró que los docentes en formación al transitar el TFO lograron\udcomprender las ideas básicas que caracterizan a la enseñanza por indagación, a la vez que modificaron sus\udconcepciones sobre la actividad experimental como herramienta didáctica para enseñar los contenidos\udconceptuales y promover el desarrollo de habilidades de pensamiento científico. También desarrollaron\udhabilidades para planificar actividades de indagación guiadas para el desarrollo de habilidades científicas\udespecíficas como el diseño experimental y la interpretación de resultados.